'학령인구 절벽' 현실화.. 신입생 유치전 사활 건 지방대
수시 경쟁률 수도권 10.5대 1·지방 5.6대 1
지방대 태반 수시서 정원 못채울 가능성
코로나로 유학생까지 크게 줄어 '이중고'
"정원 감축·유형별 특성화·전문화 등 필요"
#2. 수도권 한 4년제 대학의 한국어학당 수강생은 지난 9월 말까지 840명 정도다. 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)이 유행하기 전인 지난해 같은 기간 1350명보다 40% 가까이 줄었다. 대학 관계자는 “코로나19로 올해 베트남과 중국 등 외국인들 발길이 뚝 끊겼다”며 “수강생 수가 곧 학교 재정과 직결되는데 내년에도 비슷할까봐 걱정”이라고 말했다
◆‘벚꽃 피는 순서’대로 몰락?… 신입생 급감에 지역 대학 직격탄
‘학령인구 절벽’이 현실화하고 있다. 대학에 입학하려는 학생보다 대학 입학정원이 더 많은 역전현상이 벌어진 것이다. 2일 교육부에 따르면 올해 고3 학생 수는 43만7950명이고 대학수학능력시험 응시생은 49만3433명이다. 수능의 실제 응시율(89%) 등을 감안하면 43만9000명이 대학에 들어갈 것으로 예상된다. 하지만 일반대와 전문대를 통틀어 내년 대학 입학정원은 47만9012명이다. 입학정원 중 4만명 정도를 채우지 못한다는 얘기다.
◆스마트폰·전액장학금 등 신입생 유치에 사활
지방대들은 신입생 유치에 사활을 걸고 있다. 재단 전입금이나 발전기금(기부금)이 거의 없어 학생 등록금에 절대적으로 의존하는 상황이기 때문이다. 광주 호남대는 2021학년도 신입생 모두에게 아이폰 등 55만원 상당의 스마트기기를 지원하겠다고 홍보했다. 수시모집 등록자에게는 에어팟 또는 현금도 지급할 계획이다. 호남대 관계자는 “수험생들에게 학교를 알리고 이미지 제고를 위해 나온 아이디어”라며 “이런 홍보가 상당한 효과를 내고 있다”고 말했다. 조선대는 내년 신입생 모두에게 입학금을 지원하는 한편, 수능 성적 우수자에게는 학기당 생활비 350만원을 지원할 예정이다.
◆“코로나19로 유학생 충원하기도 힘들어”
전문가들은 대학 전반의 정원 감축과 함께 유형별 특성화·전문화와 같은 재구조화 작업을 조언했다. 대학교육연구소는 최근 ‘대학 위기 극복을 위한 지방대학 육성 방안’ 보고서에서 “저출산 등으로 2037년이 되면 신입생 충원율이 ‘70% 미만’인 지방대가 209개교로 전체의 84%에 달할 것”이라고 경고했다. 이에 따라 △전체 대학의 10% 정원 감축 △정부책임형 사립대학 도입 △지방대학 육성을 위한 실효성 있는 법·제도의 개선 등을 제안했다.
대입을 치르는 고등학교 3학년 학생 수가 2020년대 45만명가량을 유지하다가 2030년대 30만명대로 떨어질 것이라는 분석이 나왔다. 대학 입학정원을 대폭 줄이지 않으면 2037년엔 대학 정원의 40%를 채우지 못할 것이라는 전망이다.
2일 한국교육개발원에 따르면 지난해 일반대와 전문대 입학정원은 53만3492명(방송통신대 제외)이고, 고3 학생 수는 49만7562명이었다. 물론 고3생 모두가 대학을 가는 것도 아니고 재수생 등 ‘n수생’, 외국인주민의 국내 출생자녀 등도 변수다. 하지만 대체로 고3 학생 수 추이를 보면 학령인구 절벽 문제가 얼마나 심각한지를 가늠할 수 있다.
출생아 위주로 살펴봤을 때 2020년대 고3 학생수 는 41만3179명(2023년)과 47만3365명(2025년) 사이를 오르내린다. 향후 10년간 평균 고3 학생 수는 약 44만7300명이다. 문제는 현재 만3세가 고3이 되는 2035년부터다. 37만2650명으로 줄더니 2년 뒤엔 30만9300명까지 내려앉는다. 교육개발원 관계자는 “극소수 대학을 제외한 대부분 대학이 신입생 보릿고개를 겪게 되는 것”이라고 말했다.
학령인구 절벽 문제는 대학만의 문제가 아니다. 초등학생 수는 2016년 269만여명에서 올해 267만여명으로 2만명(0.8%) 정도 감소하는 데 그쳤지만 올해 중학생 수는 5년 전보다 14만여명(9.7%) 감소한 131만5800여명이었다. 올해 고등학생 수는 133만7300여명으로 2016년(175만2400여명)보다 무려 23.7% 감소했다.
교육개발원 관계자는 “특별·광역시의 학교당 학생 수 감소폭이 제일 크다는 의외의 결과에 평준화 정책과 대규모 택지개발 등 관련 요인을 연구 중”이라며 “경계해야 할 것은 양적인 학생 수 감소가 학교나 학급, 교원 등 교육환경 투자 감소 논리로 작동해서는 안 된다는 점”이라고 말했다. 이어 “양적 통계에 나타나지 않은 교육 만족도와 학업 성취도, 교육복지 등 질적인 교육환경 개선에 대한 투자가 이뤄져야 할 때”라고 강조했다.
송민섭 기자, 전국종합 stsong@segye.com
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